新学期，义务阐明各学科肇始年齿全面启用新课本。本市大部分中小学聘请使用东说念主民阐明出书社编写的课本。新课本新在哪儿？课本编写团队揭秘，新课本不是“别辟门户”，而是在原有课本的基础上进行了改革台灣 拳交，在剿袭和鉴戒原课本的基础上进行创新。

科学故事当生物课本媒介

翻开改革版的生物学课本，谨防的学生在每章媒介部分能发现惊喜：乐不思蜀的科学故事替代了传统的启发式媒介。基于每个故事，课本又汲引了真谛的发问，激发学生念念要一探究竟的深嗜深嗜。

这是生物裁剪室裁剪刘丹的创意。创意照旧建议便被编写组泛泛认同。然则，为了斥逐这个创意，编写组呕悉心血。因为他们发现，妥当初中生的科学故事并不好找，每个故事都反复推测。

比如，在持笔八年齿上册“健康地生存”一章时，作家初稿采取了2021年取得“时间楷模”名称的麻风病防治内行李桓英的故事。但编写组推敲，这个故事配景复杂，学生不易会通，建议替换。 第二稿以毛主席撰写的“送瘟神”诗词引入，先容我国防治血吸虫病的故事。但编写组盘考后又认为，血吸虫病当今不常见，学生不了解，建议再换。最终，课本采取了“中国乙肝疫苗之母——陶其敏研制疫苗”的故事。

这个故事不到300字，仅仅课本的一个小边缘。一样被“精打细磨”的“小边缘”，在课本里比比齐是。

七年齿下册中有一个“不雅察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”实验。生物裁剪室裁剪王天祥但愿在课本中呈现出真确、显露的小鱼红细胞单行通过毛细血管的相片。然则，小鱼是活物，毛细血管又颠倒细，拍摄难度可念念而知。借用中学显微镜、找专科显微镜制作公司襄理、请打算部优化颜色，为这一张图片，他和共事们不毛了好几周。

为呈现出真确、显露的小鱼红细胞单行通过毛细血管的相片，生物裁剪室不毛了数个星期。东说念主教社供图

关于新课本反馈的科学故事、科学家故事、科研发扬，裁剪室辛勤邀请插足关连科研责任的科学家审稿。比如， “月宫一号”议论团队的总打算师就审阅了课本中“月宫一号”的内容。“这些推测责任极其繁琐、耗时耗力，但咱们以为很值。”生物裁剪室主任王颖说。

对公开的科学议论服从，裁剪团队也并不投降盲信。比如，有著述称，科学家在品味了6万株黄瓜后，最终找到了2株叶片和果实不苦的植株，从而细则了戒指叶片苦味和果实苦味的基因，培育出了厚味且抗虫的黄瓜新品种。这个素材是我国近期的环节科技服从，况兼能很好地渗入科学家精神。 但在采取之前，裁剪团队内心又有点空泛：情况确实这么吗？科学家真的品味了6万株黄瓜吗？他们又是怎么品味的？为了确保内容的科学性和准确性，裁剪室的老诚们在阅读原始文件的基础上屡次向科学家请问，并邀请科学家提供插图、审阅书稿。

“裁剪室三审，好意思术打算三审，内行审稿，学科互审，专项审读，句读，一线西席审读……课本便是在这么的深研细磨中，抵制完善、抵制优化的。”王颖说。

讲好数学呈现的中国故事

从古代的算盘、铜壶滴漏、商鞅方升，到新时间的航空航天、生态斯文建筑设立，翻阅改革后的数学课本，鲜嫩的故事从书中“蹦”出来。“咱们但愿，通过讲好中国孝顺的数学故事，讲好数学呈现的中国故事，加强主题阐明，培根铸魂。”中学数学裁剪室副主任张惟一说。

初中数学新增了 “溯源 ”“图说数学史 ”等栏目，让学生品读历史故事，获取数学知识，了解古东说念主灵敏。东说念主教社供图

尽是故事的数学书，可读性强了。张惟一例如，初中数学新增了“溯源”“图说数学史”等栏目。比如，提到“解多元一次方程组”时，课本图文并茂地先容了古东说念主的探索：魏晋时的刘徽给出了直除法的表面基础，北宋贾宪将传统数学的抽象化鞭策到新高度，南宋杨辉领先接管接近当代的形状列来解方程，清代梅文鼎则对解法进行了整理和总结……学生品读历史故事，获取数学知识，了解古东说念主灵敏。

“加强跨学科的概述与推论步履”亦然课本编写组改革时的理念之一。初中数学课本在每章安排1至2个“数学步履”基础上，每册课本安排2个“概述与推论”栏目，主题触及生存知识、科技、体育、工程、音乐、好意思术与建筑打算等方面。“咱们既推敲了步履内容所体现知识的概述性、与履行生存的推测性、跨学科的推论性，也推敲问题措置的怒放性和拓展性。”张惟一例如，在以“音乐与数学”为主题的“概述与推论”栏目中，课本援用了唐代诗东说念主白居易的《琵琶行》，指示学生用数学描述音乐，感受两个不同学科碰撞出的火花。

把柄学生的骨子接管才气，课本在内容上也进行了一定调整，重心为小学一年齿学生“减负”，唤起学生对数学的学习深嗜深嗜。比如，小学数学以游戏和步履的形状汲引一年齿上学期第一个月的内容；将正本“准备课”和“位置”两个单位的内容整合为主题步履“数学游戏”，在具体情境中，指示学生回来我方在学前阶段阅历的与数学学习关连的步履。改革后的课本还减少了一年齿上册的教学内容，将“意志技巧”的内容移至二年齿。

戏剧课本初度亮相

新课标中，艺术学科有较为显露的调整，不仅课程技巧增多，开设的门类也更为丰富，从单一的好意思术、音乐学科拓展到以好意思术、音乐为干线，融入跳舞、戏剧（含戏曲）、影视等多种艺术门类的学科。因此，与其他学科的“从有到优”比较，戏剧课本是“从无到有”。

戏剧课本封面。东说念主教社供图

“编写课本前，咱们充分开展了外洋戏剧课本对比议论，鉴戒列国戏剧课本的教诲。组织了一线教学访问议论，真切了解寰宇戏剧阐明近况，汇集北京、上海等一线城市在戏剧阐明上的作念法，多轮邀请国内盛名戏剧阐明内行就戏剧阐明标的、戏剧课本初步构念念伸开研讨。”东说念主教社音乐裁剪室主任张莹莹说。

专科剧院团内行、戏剧高校内行、资深裁剪及一线西席构成的团队在争论中抵制凝合共鸣。比如，编写组曾就戏剧课程的“动”与“静”产生争论。高校内行认为，戏剧课本每节课的编写应从“静”到“动”，在学习关连知识后再进行推论神色；一线西席从教学推论的角度建议，课程应从“动”到“静”，先颐养学生的参与积极性与理性解析，再到表面升迁。

如今，初度亮相的课本封面彰显中国审好意思：话剧、木偶戏、皮影戏、京剧作东题，指导学生开启戏剧艺术之旅。课本以“一学期一出戏”为学期任务，以戏剧专科为明线，以东说念主文熏陶为暗线，四册课本指导学生“意志戏剧”“学习改编作品”“学习原创作品”“操办戏剧节步履”。

戏剧课本封面。东说念主教社供图

《破晓》《红岩》等更动文化题材的脚本围读与赏析；《桂梅老诚》《深海》等敷陈时间故事、记载时间声息的社会宗旨先进文化的代表剧目；《西纪行》《山海经》等优秀传统体裁经典……多数具有经典性、代表性、时间性的脚本片断、上演片断被课本援用。

课本还凸起了戏剧课程与音乐、体裁、好意思术、历史等学科的会通，汲引了戏剧游戏、探索空间、排演厅等模块，指导学生“动起来”，让每个孩子都能找到妥当我方的位置。

跳舞课本封面。东说念主教社供图 跳舞课本封面。东说念主教社供图

【释疑】

1.为什么要换新课本？

课标是课本的编写依据，课本是斥逐课标的载体。把柄《中小学课本护士办法》的律例，当课程法子发生变化时，课本也应实时进行改革，一般按照学制的周期调动。此前的老课本是基于2011版课标编写，2022版义务阐明新课程法子已经出台，对阐明方针、阐明内容和教学形状建议了新条件，因此需要新课本。

2.哪些年齿将使用新课本？

2024年秋季，九年一贯制学科，即语文、数学这类从一年齿到九年齿都有的学科从肇始年齿更换课本，也便是从小学一年齿和初中一年齿启动。非九年一贯制学科，即历史、物理、化学等，从肇始年齿启动使用新课本，例如，秋季八年齿物理就要换新课本。

初春少女

记者：牛伟坤